رفعُ مستوى التحصيل في المرحلة الأساسيّة على مستوى المديريّة، بأدواتٍ قابلةٍ للقياس
IBAL | JTHOOR منصّة عربية لقياس أداء الطالب في مهارات المنهاج، وتوفير تدريب موجّه لكل طالب، وتزويد المعلّم والمديرية بتقارير دورية موحّدة. مصمَّمة للعمل ضمن المنهاج الوطني القائم ومساندته، لا لتحلّ محلّه.
تغطيةُ نطاقات المنهاج الوطنيّ للمرحلة الأساسيّة
جرى ربط محتوى المنصّة بنطاقات المنهاج ونواتج التعلّم المعتمَدة. الجدول أدناه يبيّن حالة التغطية الحاليّة.
تُراجَع خريطة المواءمة سنويًّا مع أيّ تحديثٍ يطرأ على المنهاج، وتُسلَّم الجهة نسخةً موثَّقة من الربط.
الخريطة الحراريّة: صفٌّ × مادّة
نسبة إتقان المهارات الأساسيّة لكلّ صفٍّ في كلّ مجال، على مستوى المديريّة. تُظهر الخريطة أين يقع الضعف بدقّة، فيُوجَّه الدعم إلى موضعه بدل توزيعه بالتساوي.
الأرقام أعلاه مثالٌ توضيحيّ لشكل التقرير؛ تُملأ الخريطة من بيانات مدارسكم فور تفعيل المنصّة.
مؤشّراتُ أداءٍ معرَّفة، لا انطباعاتٌ عامّة
تُحتسَب المؤشّرات الأربعة الآتية آليًّا وتُتاح للجهة في تقريرٍ فصليّ. طريقة القياس مذكورةٌ تحت كلّ مؤشّر.
حصّة الطلبة الذين بلغوا حدّ الإتقان في مهارات القراءة والحساب لصفّهم.
الفارق بين الشريحة الأدنى والشريحة الأعلى داخل الصفّ الواحد.
حصّة الطلبة والمعلّمين النشطين أسبوعيًّا من إجماليّ الحسابات المفعَّلة.
الكلفة السنويّة مقسومةً على عدد الطلبة النشطين فعليًّا لا المسجَّلين.
بيانات الطلبة ملكٌ للجهة، لا للمزوّد
مسائلُ تشغيليّةٌ محسومةٌ سلفًا
لطلب عرضٍ تفصيليّ أو زيارةٍ ميدانيّة
يُرفَق بالطلب ملفٌّ تعريفيّ كامل، وخريطة المواءمة مع المنهاج، ونموذج اتّفاقيّة معالجة البيانات.